1、视觉传达设计
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：掌握视觉传达设计专业知识和技能，具备将传统平面设计技术与现代传播方式融合使用的能力，熟练应用平面设计与三维设计的综合能力。具有优秀的实践创新能力和团队协作能力，能在企业、事业等单位从事视觉传达设计相关工作和项目运作的高素质应用型人才。
核心课程：字体与版式设计、图形创意、艺术设计采风、书籍设计、商业包装设计、商业摄影、品牌形象设计、网页设计等。
专业特色：双轨教育法，职业经理人模式的教师队伍，学生习作商业化模式。
就业方向：企事业单位设计部门、广告设计公司、包装设计公司、新闻媒体机构从事美术编辑、企业形象设计、网页制作、商业广告设计公司等。
2、环境设计
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：掌握环境设计专业基本知识和基本技能，具有扎实的专业设计能力、良好的艺术素养、较强的实践和创新能力，能在企事业单位从事环境设计相关工作和项目管理的高素质应用技术型人才。
核心课程：手绘表现、室内设计原理、居住空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计、商业与展示空间设计、景观设计原理、居住区景观设计、城市公共空间景观设计、景观模型设计与制作等。
专业特色：以专业理论知识为前提，实践教学为基础，项目实训为主要教学手段，以景观设计研究中心为起点，实习基地教学与工作室教学相结合，从实践教学中体会理论知识，边做边学，学以致用，力求创新，切实达到应用技术型人才培养的要求。
就业方向：室内装饰公司、景观设计公司、建筑设计院、学校及建筑施工单位，可从事室内设计、景观规划设计、建筑环境设计、装饰工程概预算、施工监理及环境设计教学等工作。
3、绘画（商业绘画方向）
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：培养具有扎实的美术造型和应用美术基础、较强的手绘和创意造型能力，能够胜任商业插画、漫画、电影概念设计等美术和设计工作的应用型人才。
核心课程：商业插画、绘本插画、插图设计、插画衍生产品设计等。
专业特色：工作室教学、项目制教学
就业方向：艺术教育机构、游戏网络公司、影视广告公司、新闻媒体等。
绘画（游戏美术方向）
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：培养能够胜任游戏角色设计、游戏场景设计、游戏三维模型制作、游戏UI设计、游戏特效设计等游戏相关工作的应用型人才。
核心课程：游戏角色设计、游戏场景设计、zbush模型制作、3Dmax模型制作等
专业特色：工作室教学、项目制教学
就业方向：互联网企业、游戏公司、影视动画公司等娱乐产业相关行业。
4、产品设计
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：掌握产品设计专业基本理论、知识和技能，具备产品设计创新能力、审美能力、动手能力和组织能力。能够在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事产品设计和研发的高素质应用型人才
核心课程：产品设计表现、产品语义学、产品结构设计原理、创意思维、产品造型材料与工艺、计算机辅助设计、雕塑与制模、产品开发设计、产品系统设计
专业特色：工作坊与工作室模式为主，实际项目驱动式实践教学，以学生独立操作、运用多种材料与工艺为教学主干，辅以理论教学的能力培训型教育。
就业方向：消费类产品生产企业的产品设计部门、工业企业设计研发部门、高校科研与教学部门、工业设计公司、产品设计公司、产品设计研究院所、工业设计机构、企业宣传与展示部门等从事设计和管理工作。
5、数字媒体艺术
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：具有创新意识，有较强的实践创新能力和团队协作能力，熟悉图形图像、数字媒体制作软件，能从事视觉设计、网络媒体制作、交互设计、动画制作、数码视频编辑相关工作的高素质应用型人才。
核心课程：数码插画、图形创意、图标设计、交互设计、UI设计、动态图形、数字动画设计、影视后期、数码摄像、数字影视特效等。
专业特色：结合市场前景实行项目实训制教学。
就业方向：互联网服务公司、视觉设计类公司、新闻媒体机构、传媒集团、电子影像出版社、软件开发与制作公司等。
6、舞蹈表演
层次：本科 学制：四年 学位：艺术学学士
培养目标：本专业培养方向为舞蹈表演，培养学生掌握丰富的舞蹈理论素养、系统的舞蹈表演及舞蹈创作能力，扎实的舞蹈健身理论及技术知识，能够在舞蹈健身领域、学校教育领域、舞蹈演出团体、舞蹈教育等机构和部门从事舞蹈健身指导、舞蹈创作、舞蹈教学，以及与文化艺术有关的实际工作复合型专门人才。
核心课程：舞蹈基础理论、舞蹈专项技能、舞蹈教学法、舞蹈健身指导、舞蹈编导、芭蕾基训，民族民间舞等。
专业特色：拥有强大的师资队伍并与全国各类大型舞蹈教育机构、中小学校、舞蹈演艺单位、各大卫视媒体建立了长期稳定的合作办学机制及实习实践基地。
就业方向：学生自愿的情况下优先安排在大型舞蹈健身连锁企业，保障工作环境优越及高于当地平均水平的薪酬待遇，以及高校及中小学教育部门、舞蹈教育机构、媒体演出机构等岗位。